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  小议周记           ★★★ 【字体:
小议周记
作者:黄锦银    反思来源:本站原创    点击数:128    更新时间:2016-12-30    

随笔(小议周记)

这个学期开始我给我们班的同学布置了一个特别的作业,那就是每周写一篇周记。开始的时候我要求要写三百字,同学们都很大意见,首先是觉得以前都不用写的,怎么突然多了个作业,然后就是觉得三百字太多。第二次我结合同学们的情况,决定周记字数不限,但是必须每周写一篇。这样写了3周以后,感觉同学们渐渐习惯了这个额外的作业,有的同学还爱上了写周记。而我也达到了我的原本目的,那就是通过检查周记了解同学们的情况。

每一次同学们交上来的周记我都会认真批改,在后面写上一段评语,就像跟学生在谈心似的。其实周记谈心确实是班主任工作的一个好帮手。古语云:“亲其师,信其道”,要想管理好一个班级,首先要让学生在心理上对班主任产生信赖感,愿意与班主任接近,愿意向班主任讲实话、心里话,这就需要班主任通过多种渠道与学生沟通。而周记就是其中一种很好的方式。

虽然学生们一开始很不乐意写周记,但我还是强制规定他们要写,字数不限已经是给了最大的宽容。其实周记既锻炼了学生们的语言表达、逻辑思维、运用文字等学习能力,又是班主任了解学生、与学生沟通交流、掌握班级情况的一大法宝,如此看来,何乐而不为?

虽然批改学生的周记要花很多的时间,但我还是很喜欢改学生的周记。因为在周记里,我可以听到学生的心声,了解学生的情况,知道他们在想什么、做什么,有什么高兴的事,有什么忧愁的事,他们学习中有什么成功的地方,有什么困惑,是方法问题还是心理问题,是习惯问题还是基础问题。对这些问题有了比较清楚的认识后,就可以对症下药,有的放矢。

在批改学生周记时,我和学生像是朋友间的谈心,是平等的、互相尊重的、用心交流的,我能够深入了解他们的内心世界,而他们也能够感受到我对他们的尊重和关怀。他们愿意把自己的想法、愿望、要求与困惑告诉我,希望得到我的回应与帮助。这是心与心的交流,是灵魂与灵魂的碰撞。

从一开始的“一句话写周记”,到现在成篇大段地讲述自己内心的秘密,周记已成为了我和学生交流的平台。学生失意时,我会给他们鼓励;学生得意时,我会劝他们谦虚;学生开心时,周记里一同分享;学生困惑时,周记里出出主意。

因此,往后即使学生作业再多,事情再忙,我也要求我的学生抽出一点时间写周记,毕竟内心的整理也是很重要的,周记也是对他们一周收获的一个整理。周记进行时,当然作为班主任的我,也不能偷懒,必须要认真对待学生的每一篇周记。

反思录入:huangjinyin    责任编辑:huangjinyin 
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