我所理解的教育技术

作者:老严 日期:2009-08-30 10:10:00


一、教育技术的几种定义
  1、我的理解:教育技术包含着两个方面:从技术来说教育技术是一种手段,一种技术层面上的东西;从教育的角度,教育技术研究是在教育中如何有效的运用恰当的教学资源,优化教学过程,以实现教学效果的最优化(促进学习者的学习)的理论与实践。
  2、AECT ’ 94定义:教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
  3、AECT’04定义:教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践。(相比94定义多了“合乎伦理道德”,说明人们关注起了这个方面)
  4、《中小学教师教育技术能力标准(试行)》定义:运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。
二、与信息技术的比较
  联系:教育技术以信息技术作为基础。某些高等院校如华中师大将教育技术学专业划归信息技术相关院系即基于此考虑。
  区别:信息技术属于技术学科,其研究对象是与信息相关的技术,研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现。
         教育技术则属于教育学科,顾名思义,关注教育中的技术,其研究对象是教学过程与教学资源,研究范畴则是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。教育技术学是教育科学领域的一门新兴的二级分支学科,从94定义即可看出是一门理论与实践并重的学科,是一门应用学科,既要有教育理论指导,又要把信息技术应用到教育领域来。
三、应用教育技术的作用和意义
  意义:
  (1)有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求;教育技术是促进教育教学变革的催化剂。
  (2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。也是教师专业化发展的一个重要方面。
  (3)有助于优化教学过程、培养创新型人才。
  作用:
  教育技术的使用最终目的是为了促进学习者的学习:
  1、运用现代教育技术,激发学习兴趣
  2、运用现代教育技术,优化课堂结构
  3、运用现代教育技术突破重难点
四、运用教育技术过程中的一点体会
  1、反对“唯技术论”。我认为应该一切为目的服务。教育技术的最终目的是为了促进学习者的学习。
  2、不能忽略传统教学媒体的使用。
  3、教学观念的转变和更新是教师教育技术能力的一个最重要的方面。
以上体会纯属个人看法,欢迎讨论交流。

 

发表评论:
顺德华侨中学博客网——载入中...