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一封陌生女人的来信
[ 2010-02-05 10:44:00 | By: wujieyu ]
 
当你失望而回时

  孩子

  无论你是多麽高,妈妈的胸怀还能将你环绕

  我愿做你的妈妈钟,直到钟老链断没有停摆的一天

  看到标题,请不要惊讶,这确实和奥地利作家斯蒂芬·茨威格的着名作品同名。不过这封信不是写给我的,而是写给我的一个朋友,他因为无法排除因难以启齿的秘密压抑在心中而产生的冲动和无奈,在一个阴沉的雨天找到了我,他知道下雨天我不出门。

  那是一个很冷的下午,天气潮湿地让人感觉烦闷,被窝感觉像在水里泡过一样,电视机里放着无趣、低级的电视剧,中途还一遍遍地插播地方上某个企业的产品,外面很静,毫不夸张地说,窗外的那丛灌木在风中摇摆的声音都听得见,街道上偶尔有的士来来往往,炸开满地的水花,谁会在这么一个糟糕的雨天出门呢?这样想着,眼皮越来越重,渐入梦想。

  正当我神游时,门铃突兀地想起,或许响了很久。我挣扎着爬起来,55站在门外。他愁云密布的脸着实吓着我了,由于脸部肌肉还未苏醒,我的惊恐没有流于言表。他看起来很冷,穿的不多,头发膨胀,一改他平时的风格,他是个对外表很考究的男孩。我帮他泡了一杯麦斯威尔,彼此沉默,只是看着他,看着他,我知道他想说的时候会开口,他不喜欢被压迫。


……
 
 
 
子欲养而亲不在
[ 2009-09-23 10:19:00 | By: wujieyu ]
 

       一位学生的亲人刚刚去世了,学生在家里呆了一天,就干了回来,一见到我就哭,泪流不止。孩子一个劲儿的只说后悔,后悔这几年没和妈妈交谈过,总是怪妈妈,真正人走了,觉得自己不懂事了。我一直听着,孩子现在需要的不是安慰,而是发泄,孩子心里难受,就是要说出来,我选择了倾听。

        安排了一些孩子负责她的工作,关注他的心情,希望他能尽快回复,把那种伤心化成动力,尽快投入学习。

 
 
 
感动情意的灿烂
[ 2009-09-11 10:36:00 | By: wujieyu ]
 

           教师节的如期而至自然而然的带来一大段祝福,那种意料之中的会带来感谢,意料之外的礼物随之而来的便是感动。

       班级礼物早已收到,但是昨晚班干部又给了我一本精美的小册,翻开一看,洋洋洒洒,五颜六色的心里话跃然纸上。没想到刚刚才两周,孩子们如此有心,让我受宠若惊。晚修下课,两位男生调侃的以风扇委员和空调委员的身份送我了一包糖,又一次让我感到由衷的欣喜。以前的一位很讨人喜的女生写了一封信,我更是感动,一切的一切,仿佛回到了儿时,任何一个小小的举动,任何一句话都会让一颗心澎湃不已。


……
 
 
 
教师节快乐
[ 2009-09-09 10:14:00 | By: wujieyu ]
 

       昨天晚上十点半,弟弟打了三个电话给我,为的就是给我朗诵一首《教师颂》,年仅十一岁的他撇着一口生硬的普通话,带着蹩脚的抑扬顿挫朗诵了五分钟,我差点都掉泪了,听说他们学校组织了节目,大型朗诵,后来又被取消了,于是我就成了第一个观众,这也是我收到的最深刻的礼物。


……
 
 
 
雨霖铃 教学反思
[ 2009-03-09 10:58:00 | By: wujieyu ]
 

优点: 1.教学设计能体现“以人为本”的教学理念,让学生真正地成为课堂的主体。这节课学生活动地比较充分,诵读较多,而且通过多次反复的诵读,学生能够读出这首诗歌的一定韵味

       2.品味讲解诗歌,师生要共同融入美的意境之中,在写鉴赏语段时,要求学生用优美恰切的语言诠释对此诗的理解。、


……
 
 
 
声声慢 教学反思
[ 2009-03-09 10:55:00 | By: wujieyu ]
 

《声声慢》是高中语文必修三第四单元的一篇课文,是李清照晚年的重要代表作,是一篇千古绝唱,词情凄清,催人泪下,是一篇写

 
 
 
虞美人教学反思
[ 2009-03-09 10:45:00 | By: wujieyu ]
 

             刚刚上完虞美人,学生理解诗词的能力有见提高,但是高一的学生积累不足,导致上课时拓展环节学生毫无反应,积累诗句太少,只能够采取老师提示甚至是摘抄黑板的方式,而且学生们抄到本子上,课后落实不到位。

        另一个问题是给学生们提供虞美人的音乐,学生会i偷偷笑,说明情感没有到位。


……
 
 
 
诗歌鉴赏新八股
[ 2009-03-08 21:17:00 | By: wujieyu ]
 
诗歌鉴赏新八股.doc
 
 
 
想北平教学反思
[ 2009-03-08 21:17:00 | By: wujieyu ]
 

《想北平》教学反思


……
 
 
 
想北平
[ 2009-03-08 21:14:00 | By: wujieyu ]
 
教学设计.doc
 
 
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