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2012-06-04 16:10:00
阮老师谈高中记叙文写作(一)

老师谈高中记叙文写作(一)

我们高一作文练习重点在记叙文。记叙文小学初中都写过。我们如何在小学初中的基础上有所提高?

要是从理论上谈,这可能比较复杂。我们不如化繁为简,只记住一句话,学写记叙文就是学习讲故事。会讲故事,把故事讲生动讲精彩了,记叙文也就OK了。它不同于议论文,议论文是讲道理的,把道理讲清楚了,议论文就算完成了。记叙文写作水平如何提高,我们要分两步走,首先是搞好基础练习,然后再抓提高。先说说第一步:

化繁为简抓三练

第一步是基础练习,要抓好三练:抓哪三练?故事立意,过程叙述,细节描写。有了这三练,练习到位了,记叙文也就算合格了。

首先是立意练习。讲故事前,先要想一想,我讲这个故事意图是什么?我为什么要讲这个故事?这就是立意问题。立意是文章的灵魂。立意的高低决定着文章水平层次的高低。下面看一篇小例文,通过例文来说明这个问题。

                        一件幸福的事

 那天早上,一辆公交车正在行驶着,车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车,公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼摄像车。它的后面是一列长长的迎亲车队,行驶的很缓慢。乘客开始抱怨上班要迟到了,公交车司机静静地坐在位子上,不时地按着喇叭。

有人对司机说:“您光按喇叭不行,他们不可能给你让道的,倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑笑说:“我按喇叭不是催他们给我让道,我是在为他们祝福呢!”顿了顿,他又说,“别人结婚是件幸福的事,我们有机会为别人的幸福让一次道,不也是一件幸福的事吗?”满车的乘客霎时安静下来。

给别人的幸福让道,是一件幸福的事。有这种心情的人,必定也是一个幸福的人。

【说明】这篇不足300字的短文,写的是生活中的一件小事。这件小事就是我们身边发生的一个小故事。公交车司机为结婚车队让道,这件并不起眼的小事,如不深入思考,挖掘其内在的意蕴,可能至多也只是表现“助人为乐”这一司空见惯的主题,而作者却从“让道”这件小事,从司机那句“我按喇叭不是催他们给我让道,我是为他们祝福呢”这句温馨的话语上,感悟到“给别人的幸福让道,是一件幸福的事。有这种心情的人,必定也是一个幸福的人”。这样,寻常小事,就蕴含了不平凡的意义,文章就有了高雅的灵魂。文意灵魂的高雅,就在于立意不俗,因而文章就提高了一个层次。

我们再看一篇同学习作。

告别心灵的隔阂

高一(1)班  王喆

只因在人潮涌动的街道上匆匆一瞥,那个憔悴衰老的身影便映入我的眼帘。一位大约年过六十的老奶奶无力地坐在地上,右手边是破旧的菜篮里青菜、西红柿散落一地。

她显然试图站起来,却有些力不从心。熙熙攘攘的人群从她身边穿过,却仿佛都忽视了她的存在。四月的天空,寒意早已消失殆尽,街头一抹抹绿意盎然的树木并排站立,仍无法遮住强烈的阳光。老奶奶额上一滴滴汗珠落下,沾湿了她破旧的衣裳。

我望着她,刚想跨过几步之遥去扶她起来,却又停住了脚步。如今的社会不是经常有人讲不能轻易扶老人,否则可能反遭诬陷吗?这些想法像一只无形的手,紧紧地攥住了我的双脚,我寸步难行。我知道,有一种心灵的隔阂,试图扼杀我的美行。

也许还会有其他人扶吧,我对自己说。刚想转身离去,望了一眼老奶奶孤独无助的身影,又于心不忍。她在路中央,如果还不起来,可能被车撞到……我想到这里,终于迈出步子,朝她走去。

我鼓足勇气对她说:“老奶奶,我来帮你吧。”我拉起她,小心翼翼地扶她站起来,然后又蹲下身子,帮她捡起散在地上的菜。我又握住她的手,谨慎而又缓慢地送那老奶奶安全地到达路边。

“谢谢你啊……你真是好人……”老奶奶充满感激地对我说。她的目光里充满欣慰和谢意。我知道,我已告别了心灵的隔阂,告别了冷漠与自私,告别了对他人的怀疑与猜忌。

老奶奶与我道别后,拎着菜篮子踏上了回家的路。街边青葱翠绿的树枝越发娇嫩柔美,散发着清新的气息。凉风习习,我似乎感到身心不像刚才那般燥热。望着老奶奶远去的背影,心中多了几分惬意,多了几分甜美。

告别心灵的隔阂,需要的不仅是勇气,更是一种良知。唯有抛开自私,摈弃无情,对人多几分信任,少几分冷漠,用阳光般的善行去融化内心的坚冰,对世界敞开关爱,才能消除心灵的隔阂。

春风和煦,春光融融。在老奶奶回去的路边,那一簇簇杜鹃花正在和煦的春风中争芳吐艳,一片姹紫嫣红。

【说明】扶起过马路摔倒的老人,题材并不新鲜,甚至可以说是一个老掉牙的题材。这个题材小学可以写,高中也还可以写。那么,它们的区别在哪儿呢?小学写这个题材,立意也就只是表现做好事帮助人,而本文则结合了当下的社会现实,融入了新的时代特色,在普通的题材中,提炼出消除心灵隔阂的主题,表达了唤起社会良知,消除自私冷漠,增强人际间互信的思想,这就写出了新意,具有极强的社会现实价值意义。因而,主题就显得较为深刻。这就是小学与高中的差别,这差别就在于立意的高下。

这是我们高一同学在考试时写的作文。高考时能写出这样的作文,会有50以上的分数。我们不用害怕高考。平时练好基本功,考试时就一定能拿高分。

作为记叙文,文章的立意要通过故事来表现。那就要学习讲故事。怎样讲故事?我们着重抓好两练:过程叙述和细节描写。

过程叙述,也就是我们在小学、初中学过的,要注意叙述六要素,即时间、地点、人物,事件的原因、经过、结果。这些要素的整合,就构成过程叙述。过程叙述重在把故事讲完整,有头有尾,要素齐全;同时,在叙事中注意加进内心感受。文章的立意,就在这过程叙述中展现,而立意展现的关键,又往往通过内心的感受画龙点睛地显示出来。我们以前面展示的例文和同学习作为例,谈谈如何安排过程叙述和立意展现,以及如何进行细节描写。

【例文解析】前面引述的例文,就是一个微型小故事。时间:早上,地点:公交车上。人物:公交车司机,乘客。事件:公交车停车让路。事情(停车)发生的原因:婚礼车队正缓缓经过。事情经过:司机停车,乘客抱怨,司机按喇叭,乘客催行,司机美言解释与安慰。事情结局:乘客安静下来,耐心等婚礼车队通过。文章的立意就是通过作者的感受展现出来:“给别人的幸福让道,是一件幸福的事。有这种心情的人,必定也是一个幸福的人。 而作者的感受是建立在对司机的行为和语言叙事的基础上的,显得自然贴切而又韵味悠长。

事件的过程与作者的内心感受是故事的主干,而细节描写,则是故事的血肉。有了细节描写,故事才会丰满鲜活起来。细节主要是指人物的语言和行动。我们要通过细节的描写,呈现生活场景,使人有如见其人,如闻其声,如见其景,如入其境的感觉。例文中的司机的行为与语言,就是细节描写。文中对司机行为与语言的描写:

“司机回过头来笑笑说:‘我按喇叭不是催他们给我让道,我是在为他们祝福呢!”顿了顿,他又说,“别人结婚是件幸福的事,我们有机会为别人的幸福让一次道,不也是一件幸福的事吗?’”

这里的细节描写,把司机的声容笑貌,神情举止,生动地展示在读者面前,司机美好的心灵也通过这些细节描写展示了出来,文章便显示出一种可贵的人情人性之美。文章感动人心的地方,往往就体现在这行为与语言的细节上。细微之处见精神啊!若缺乏细节描写,文章就失去了韵味。由此可见,细节描写至关重要。

【习作解析】习作讲述了一个在马路上扶起摔倒的老人的故事。时间:四月的一天。地点:大街上。人物:摔倒的老人和“我“。事情发生的原因:老人摔倒试图站起来却又力不从心。事情经过:想去扶起,却又心存顾虑,欲离去不管,却又于心不忍,最后还是鼓足勇气前去帮扶老人,送老人到达路边。事情结局:老人感激地离去。

文章的立意通过过程叙述以及人物对事件的内心感受逐步展现出来。表现内心感受的内容有:

“我望着她,刚想跨过几步之遥去扶她起来,却又停住了脚步。如今的社会不是经常有人讲不能轻易扶老人,否则可能反遭诬陷吗?这些想法像一只无形的手,紧紧地攥住了我的双脚,我寸步难行。我知道,有一种心灵的隔阂,试图扼杀我的美行。”

“刚想转身离去,望了一眼老奶奶孤独无助的身影,又于心不忍。她在路中央,如果还不起来,可能被车撞到……我想到这里,终于迈出步子,朝她走去。”

“我知道,我已告别了心灵的隔阂,告别了冷漠与自私,告别了对他人的怀疑与猜忌。”

“告别心灵的隔阂,需要的不仅是勇气,更是一种良知。唯有抛开自私,摈弃无情,对人多几分信任,少几分冷漠,用阳光般的善行去融化内心的坚冰,对世界敞开关爱,才能消除心灵的隔阂。”

上面的介绍告诉我们,讲故事一定要有完整的过程叙述,而故事的立意则离不开故事主人公或作者对事件的内心感受。这两者构成了故事的主体。因而两者缺一不可。我们在学习讲故事,练写记叙文时,就要有意识地注意这两个方面。记叙文的修改也可先从这两方面考虑。解决了这两个问题后,后再在细节描写上下点功夫。

习作里也有较好的细节描写——

我鼓足勇气对她说:“老奶奶,我来帮你吧。”我拉起她,小心翼翼地扶她站起来,然后又蹲下身子,帮她捡起散在地上的菜。我又握住她的手,谨慎而又缓慢地送那老奶奶安全地到达路边。

“谢谢你啊……你真是好人……”老奶奶充满感激地对我说。她的目光里充满欣慰和谢意。

这里的细节描写,是在克服了犹疑之后的特定心理表露,“鼓足勇气”对老奶奶说,“小心翼翼”地扶,“谨慎而又缓慢”地送老人过马路,就是既勇担责任,又尽力避免差错,免得好心办坏事,减少不必要的麻烦。蹲下身子捡菜,也是一种热心的举动。而老奶奶的一句感激的话,则无疑是对消除心灵隔阂的真情回报。人间自有真情在,并非处处皆陷阱。这里的细节描写也有利于表现了文章的主旨。

下面大家再看另一篇同学习作,试着从文章立意,过程叙述,细节描写三个方面,对其进行评价。

可敬的普通人

第一次见到他的时候,就觉得恶心。

蓬乱的头发,破旧的皮夹下包裹着因太阳暴晒而黑黄的皮肤,脚上套着一双破洞未补的鞋子,手上的指甲中裹满了黑泥。他甩了甩背后的杆秤,跟我说:“老板,收破烂。”

我向他点了点头,开了门。当他想要进来时,却被我阻止了:“就在外面等着吧。”他显然明白了我阻止他的原因,不好意思地笑了下。我把堆积已久的废品搬了出来。不知是不是为了方便他,我将废品装在了袋子里。

他接过袋子,却又把袋子打开。他把东西倒在门外的地上,开始一件一件地分类。一个瓶子,一块纸板,一叠旧报纸……他倒是不急不慢。我问他:“不是两角钱一个吗?”他又笑了笑:“小老板,不是每种东西都是两角。我分类,不会算少你,也不会算多你。就比如说这个大可乐瓶——”“好了,你继续分吧。”最讨厌别人唠叨的我打断了他。

“好了,一共是17元。”我小心翼翼地从他的脏手中接过一大叠毛票。“老板,今后每过一个月就过来可以么?”转头回走的我听到他这样说,想了想,点了头。

他收过废品后走了二十分钟左右,我在家中忽然气得暴跳如雷。其实也不是什么大不了的事——刚刚他少找了我十块钱。我心里想,这种小人,多收了十块钱,心里肯定激动开心得要死。唉,真是世风日下,人心不古啊!

在我心里将他及他的家人都问候了一遍后,故事仿佛小说中的情节般,有人敲门了。我冲去打开了门,果然是他。他手里正攥着一沓零钱。他傻傻地笑了一下,“小老板,刚才找少你十块钱了,真是对不起。”我从他的眼中看到了抱歉的光芒,我脸上瞬间“刷”的红了一片。他此时的所作所为,仿佛正在嘲笑我。不,是我自己在嘲笑自己心胸的狭小。我从他的脏手中接过一叠钱。他转头就去骑他的三轮车。我又听到他的声音:“老板,我之后还能来么?”

我微笑地点点头。

也许每个卑微的小人物心中,都有一颗巨人的心,一缕巨人的灵魂。他们用满含金色光芒的手臂,托起我们在世俗风尘中早已破残不堪的灵魂,带我们走向高远但不陡峭的高度。

他,他们是普通人,他们那看似不洁的外表,掩盖不住他们心中圣洁的光辉。他们是精神的巨人。

【说明】这篇文章也是高一同学考试时写的一篇文章。高考时能写出这样的文章,同样可得50以上的分数。所以,我们还有两年的打磨时间,完全可以努力写出更好乃至满分作文。我们应该有这样的信心。

不过,我们还有一些同学,在记叙文写作方面,一般基本叙事问题不大,但在细节描写上普遍存在不足的情况,需要下大力气练习。下面大家看看一些同学的叙事片断,开始写的过于简略,后来进行了补充修改,在描写方面有了提升,我们可以从中得到一些启示。

【片断一】宿舍生活也是乐趣很多。比如中秋节过后,许多同学拿回月饼,每到晚上,总有一人把月饼切成八块,大家就争抢,开心不已。(56字)

【评析】文章写抢月饼的开心事,选材很好,贴近生活,富有意趣。但就这么两句,就没了。同学们怎样抢月饼,又是如何地开心,我们无从看见,不知道。这里只有概括的叙事,没有具体的描写,缺乏生动的细节,难以表现生活的情趣,达不到表现生活乐趣很多的效果。应将争抢”“开心展开来写,使之具体化,生活化,给人以身临其境之感,让人感受到生活的意趣。

【修改补充】宿舍生活也是乐趣很多。比如中秋节过后,许多同学拿回月饼,每到晚上,总有一人把月饼切成八块,大家就争抢,开心不已。我还没看清切开的月饼的模样,霎时,狂风大作,刀光剑影,谈笑间,月饼灰飞烟灭。我欲抢无能,欲哭无泪!看到手里那绿豆般大小的蛋黄碎,我蚩立无语了!而大伙儿看到我的这副傻呆模样,月饼还没吃进嘴,人都笑得人仰马翻了。手脚麻利的小强,拿着抢到的月饼故意在我面前晃悠,让我心有戚戚焉;沉稳宽厚的大宇,则将一块蛋黄塞进我的嘴里,聊以慰藉我那颗失落的心。嗬,刚才的宿舍,一时间风卷残云,一会儿又云淡风轻。那可真是一道别有情趣的风景!(266字)

【修改点评】这里扩写,就是按争抢开心展开的,这里既有概括叙述,又有细节描写,叙事生动具体,人物形象鲜明,富于生活情趣。比原来只有一句大家就争抢,开心不已的笼统概述有味多了。结尾还来一个小结,抒发情感,并与开头呼应。这就是作者的内心感受,这个感受凸显了文章的意趣,表现了“宿舍生活也是乐趣很多”的主旨。这里有叙述,有描写,有议论抒情,手法多样,结构完整,可以看作是一篇写法较为复杂的微型记叙文。多种表达方式综合运用的较为复杂的写法,也正是高中记叙文写作与小学初中的重要不同之处。

【片断二】在母亲的悉心照料下,我懂得了坚强和乐观。在其他孩子遇到困难而惊慌失措求助父母时,我就已经学会去享受困难,直面挫折。在幼小的心灵里,我不靠父亲的关爱呵护,靠自己长出一双坚强的翅膀,带着我冲破困难的枷锁,飞向灿烂的明天! 110字)

【片断修改】在母亲的悉心照料下,我懂得了坚强和乐观。在其他孩子遇到困难而惊慌失措求助父母时,我就已经学会去享受困难,直面挫折。在小学时期的一次登山活动中,当其他孩子因为山路陡峭难走而哭着要爸妈,甚至闹脾气不肯前行时,我就已经立下决心,要登上山顶,欣赏山顶的美景。在攀登过程中,我摔倒过,被刮伤过,但,我心中的那份执着,使我不能放弃。我要坚持下去。于是,我凭着稚嫩的身躯,笨拙的手脚,成为我们班第一个登上山顶的人。我知道我们总会长大,而父母也总有一天会无能为力再照顾我们。我们只有依靠自己,才是最有效的方法。在幼小的心灵里,我不靠父亲的关爱呵护,靠自己长出一双坚强的翅膀,带着我冲破困难的枷锁,飞向灿烂的明天!

上述片断,初稿都只有叙述,缺乏描写,给人的印象都是笼统模糊的。经过修改后,增加了描写,也融进了自己的感受,所叙述的内容便变得生动清晰起来。描写就是将所叙述的内容具体形象化,给人以生动真切的生活现场感,使人受到感染,受到心灵的震撼,从而显示文章的思想感情价值。

归纳上述要点,就是记住写记叙文就是要学习讲故事。作为基础训练,要注意故事的立意,过程的叙述,细节的描写。无论是过程叙述,还是细节描写,都要融进自己的感受,因为故事的立意往往通过感受显示出来。记叙文属于散文,它不比小说,不能纯粹用故事情节来显示立意。作者在叙述描写中必须明确表达自己对事件或人物的感受,显示自己的思想感情。大家在这些方面有进步了,记叙文的写作水平就会有较大的提升。

 

阮祥毅 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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