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解读INTASC标准9:反思实践与专业发展
[ 2011-07-14 15:20:00 | By: pengmin ]
 
一、原文与译文

 1、原文:

Principle #9: Reflective Practice: Professional Growth--The teacher is a reflective practitioner who continually evaluates the effects of his/her choices and actions on others (students, parents, and other professional in the learning community) and who actively seeks out opportunities to grow professionally.

2、译文:

标准九:反思实践:专业发展——教师是一个反思型实践者,经常反思自己的选择和行为对他人的影响作用,积极寻求专业发展的机会。

 二、理解与反思

教师时常对自己的教学进行反思,在反思的过程中认识不足,改进策略,提高自身的专业发展。正所谓“金无足赤人无完人”,教师在反思的过程中逐步提升自己,提高教学质量的同时,也成为学生欢迎的老师。另一方面,教师要充分认识到教师专业发展的重要性,尤其是教育信息化时代,许多教师在信息技术或跨学科的知识方面有所欠缺,就需要教师不断地学习,寻求多种渠道来支持自己的专业发展。

三、证据

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进教育向更高层次发展,我从自己的实际出发制定了教师2009年发展规划,下面对这一计划做一总结。(转载:http://blog.sina.com.cn/s/blog_5c01e44b0100gfnr.html

从学校未来的发展对师资的需求来看,我缺陷的主要有:

 1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识; 2、现代教育教学手段; 3、从事教育教学科研的能力; 4、全面的知识储备和专业技能。

在实施2009年规划的操作过程中,考虑到我自己特点,根据学校对教师提出的要求,数学教师的专业水平发展的方向,能够在原有基础上得到不同程度的提高,为成为本学科优秀教师,我做了以下工作:

1.学习理论,主动积累。反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不好。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而我经常做好读书笔记、写教学反思,使自己业务水平再上新台阶。

2.制订计划,自我规划。立足个人发展,通过制定《教师个人专业发展规划》,做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施,有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标,按照规划进行了自我培训和科学研究。

3.精于思考,勤于笔耕。每学年撰写论文,积极参加教研组活动,市区各部门组织的论文等评比。

4.认真学习现代化教学手段。通过《新课程》等刊物的认真学习,发挥教师集体智慧,在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发,取长补短,共同提高。从中领悟适合现代教学的方法,逐渐形成了自己的教学特点.

5、学习信息技术,动手制作课件。电脑现已被运用到各行各业中,电脑的运用大大推进了社会的发展,效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力,向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果。因而,我努力学习信息技术,现在已经能够制作较复杂的课件。

总之,通过2009年对规划的逐步实施,我取得了如下进步:

1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高;

2、能够产生比较强烈的自我提高欲望;

3、为终身学习与发展,创造了良好的开端。

 
 
  • 标签:解读INTASC 
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